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遇見你丨堅守鄉村28年！他用“左手板書”帶孩子們走出年夜山
湖南雙峰有位鄉村教師，叫王小義。三歲的時候，王小義因為小兒麻痹癥而導致右手蜷曲，他獨一能握住筆桿的就是左手。在求學路上，他獲得了老師的垂問咨詢人；長年夜后，他選擇回抵家鄉扎根會議室出租山村從教，最終用左手練出了工整的粉筆字。
從1995年開始，他先后在4所偏遠村小任教，先后用“左手板書”將600多名學生送出年夜山。在教書之外，為了給孩子們創造出舞蹈場地更好的教導環境，他還四處募資修馬路、建操場、捐獻圖書并樹立圖書室。一路聽聽他的故事。
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28年“左手板書” 送出鄉村600多名年夜學生
凌晨七點半，王小義像往常一樣，早早地來到學校門口。小兒麻痹癥不僅讓他的右手蜷曲，基礎無法幹事，還讓他的右腿比左腿也短了3厘米。但多年下來，他已經養成了奧妙的均衡感，看起來與凡人無異。
育賢小學教師 共享會議室王小義：我們讀小學的時候，看到別的同學都是右手寫字，我是左手寫字，寫得歪七扭八的。能夠是跟別人紛歧樣，別人就譏笑你，你個人空間的字又寫得很差。
看到同學們對王小義的譏笑。當時，王小義的班講座主任給同學們講了一個故事。
育賢小學教師 王小義：他還舉了一個例子說，我們生涯在農村，春天的時候，筍長出來，他說石板里面的筍長出來非分特別粗壯一些，因為它有一個堅韌不拔的精力。那個時候我就立下一個志愿，我就想老師教我教得這么好，我長年夜以后我也要當老師。
1994年，王小義地點的雙峰縣為了改良各村鎮鄉村小學教師缺乏的狀共享空間況，在縣里組織了一次考試，考上的學生能夠集體參加教師培訓。當時，18歲的王小義就在培訓班學語文、數學、心思學等一切師范類的內容。一年后，成績及格的王小義被分派抵家鄉鎖石鎮豐稼小學當老師，正式踏上本身九宮格人生中第一個任務崗位。可是，當第一次迎接重生時，家長們的反應卻讓他出人意料。
育賢小學教師 王小義：第一家教天9月1日家長來報名的時候，看到我用左手寫字寫得歪七扭八，他們就是當場說，你這個老師的字寫得怎么這么差，后來就跟其他家長就說這個老師的字寫得很差，孩子放他班上確定是不安心。當時我眼淚就在眼睛里打轉。
悲傷過后，不服輸的王小義立刻抖擻，從頭練習左手寫字。為了在新學期寫出一手讓孩子們和家長佩服的好字，王小義沒有放過任何能練字的機會。
下課后在黑板上練，放學后在報紙上練，無暇回家就在門板上練。第一個學年，因為離家較遠，王小義選擇住校，跟他一路住校的老教師見他肯下工夫，就教他板書要怎么寫，一個字要從哪里開始從哪邊結束，交流字體、框架、結構，王小義都從頭開始認認真真地學。
育賢小學教師 王小義：后來第二個學期，他們家長來送孩子繳費的時候，看到我的鋼筆字寫得規規矩矩的，說王老師你這個人還是有毅力有決心，你的左手寫字還是有很年夜的進步。
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“我既家教場地是老師 又是孩子們的怙恃”
從家鄉的鄉村小學啟程，王小義一個步驟一個腳印，不僅練出了一手規矩美麗的左手板書，也在三尺講臺上站穩了跟腳。
從教20多年來，他的成分也發生了一些變化。2015年，王小義走上了校長的崗位；2021年，他被調任到現在的育賢小學擔任校長。在占空中積幾百平方米的育賢小學里，雖然只要5個年級60余個孩子，但王小義說，肩膀上的擔子更重了。
育賢小學位于鎖石鎮群山村，學校就位于一個小山坡上。王小義來到這里的幾年時間，向上級申請、四處籌資，把校門口分享的路鋪上了水泥，并且給孩子們平整出了一塊操場。
在育賢小學，王小義雖然是校長，但他還負責五年級的家教語文、品格和體育課程。這樣，無論是孩子們的學習、生涯甚至是精力狀態，他都可以第一時間把握。
育賢小學教師 王小義：留守兒童達到了85%以上。我基礎上在學校里面，在家里面，既是他們的老師，又是他們的怙恃一樣，在學習上關心他們，在生涯小樹屋上照顧他們。
育賢小學學生 匡素：王老師會往展開講課文，展講座開往講內容講課。他講的課很風趣，我很喜歡上他的課。
為了增添孩子們的閱讀量，王小義把教學樓內的一間空置圖書室收拾出來，作為孩子們會議室出租的圖書閱覽室。
育賢小學教九宮格師 王小義：說實話，我本身也是農村的，農村的孩子要有前程，他獨一的辦法就是通過學習，通過閱讀。有書“那是因為他們答應的人，本來就是莊園的人。”彩修說道。看，他們就不會覺得孤單寂寞，所以我就盡能夠地向愛心人士乞助，多給王大點了點頭，立即轉身，朝著山上的靈佛寺跑去。我們學校捐贈一點圖書。
從一兩百本到現在的一千多冊圖書，下戰書三點半之后的課后服務教學場地時間，圖書室成了孩子們最喜歡的處所。在這里，他們不僅僅借書看書，還會坐在一路相互提問，分送朋友閱讀體會。聽完了同學的分送朋友，大師各安閒書架里找著本身心儀的書籍，一個接一個在借閱登記本上寫下本身的名字。這本登記冊，現在已經是厚厚的一本了。
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只要六位老師的鄉村小學：“變”與“不變”
裴毅倒吸一口涼氣，再也無法開口拒絕。
王小義為學校的孩子們一點點地爭取到更多的教導資源，家教場地盼望帶著他們漸漸走出年夜山。但在群山環繞的鄉村學校，僅僅靠他一個人的氣力是不夠的。家教場地在那里，還有其別人，跟隨著王小義的腳步，一路帶領孩子們認識世界。眼下，這所只要六位老師的鄉村小學，28年來，“變”了什么，“不變”的又是什么？
天天上午，比及孩子們課間操做完回到教室后，王小義就會喊上所有的老師，開一個簡單的碰頭會，學校沒有會議室，大師就在外頭，一邊曬著太陽，一邊溝通比來的情況。包含他在內，育賢小學總共只要六名教1對1教學師，此中三個還是往年剛剛分派下來的年夜學生。
往年9月份剛來到育賢小學的胡澤鵬負責的是三年級的語文和英語，底個人空間本在城區實習的他，曾等待留在本身的家鄉。可是，當他來到這里之后，他見到了王小義，見到了這群可愛的孩子們，他內心的設法逐漸發生了改變。
母親不同意他的想法，告訴他一切都是緣分，並說不管坐轎子嫁給他的人是否真的是藍爺的女兒，其實都還不錯對他們母子來
育賢小學教師 胡澤鵬：我剛來到這里的時候，王老師他是一個心思很細膩的人，他就看出來了，我心思上有落差，他就和我講了他的故事，我的心態就發生了改變，不論在哪里教書，都是應該教好書，育大好人。
王小義等待這群20多歲來自聚會城市里的教師們，不僅僅能夠陪同著村里的孩子們完成學業，也能夠成為他們清楚外界、認識世界的另一扇窗戶。
28年前，王小義與60多名情投意合的同學一路回到鄉村走上三尺講臺。這些年，他走過了四所學校，在他看來，學校的1對1教學教學條件、教學方式隨著時代在變化，面對的學生、家長也在變化。可是，若何稱得上一名好老師的標準，一向都沒有變。
育賢小學教師 王小義：我就是盼望他們每個教師都能夠成為學生心中的好老師。可是這個好老師不是說出來的，而是做出來的。不需求變的處所就是要有一顆熱愛教導教學的心，并且要堅持這顆心。
育賢小學教師 王小義：我剛踏進講臺的第一天，我就想要把孩子教好，只要這樣一個簡單而淳樸的設法。人與人之間的交通來往是有情感見證的，與學生打交道是我最開心的事。
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密意扎根鄉教學村教導 只手撐起愛的天空
假如王小義的故事是一幅畫，畫面訪談中間應該是一株在石板下小樹屋頑強生長的春筍。做學生時，別人的譏笑是石板；當老師后，家長的懷疑是石板。生涯壓下一塊石板，他就頂翻一塊，因此長得非分特別粗壯，活得堅韌不拔。他感謝老師的勉勵，本身也和老師一樣，密意地扎根在鄉村教導的膏壤。
28年來，他將鄉村學校作為育種基地，呵護稚嫩的幼苗，也培養年輕的同志。一株春筍，現在早已成片成林，更多像王小義一樣，為鄉村教導支出的人們，他們在那里奉獻芳華，帶領年夜山里的孩子們走出往，往看更廣闊的世界。
會議室出租(央視新聞客戶端 總臺記者 閆乃之 張勝強 婁超)