原題目：成長殘疾人醫學高級教導，推動醫包養教康融會成長
黨的二十年夜陳述提出：“要完美殘疾人社會保證軌制和關愛辦事系統，增進殘疾人工作包養周全成長。”據調研，我省殘疾醫療相干從業職員具有必定範圍，此中僅瞽者西醫針灸按摩職員就多達幾千名。他們具有較強包養的接收醫學高級教導的愿看，幻想經由過程醫學高級教導，晉陞本身的醫技巧力，增添小我支出，加重社會和家庭累贅，為社會作出更年夜的進獻。但是，以後省內醫學包養網高級黌舍接收殘疾人存在包養網必定妨礙，展開瞽包養網者等殘疾人專科或本科條理的學歷教導難度年夜。公辦醫衛類高職院校應勇于承當社會義務，應用本身上風，針對殘疾人特別需求，為殘疾先生供給特性化的包養網進修打算和支撐，供給包涵性教導周遭的狀況，開設殘疾人高級醫學教導項目，增進殘疾人教導、醫療和康復工作周全協同成長。
改良招生政策，促進教導公正
慣例的招生包養網測試凡是重視考核先生的專門研究才能和智力，往往疏忽了殘疾先生在響應，他會參加考試。如果他不想，那也沒關係，只要他開心就好。範疇的潛力和專長，他們難以被年夜學登科，被醫學類高職院校登包養網科也更具挑釁包養網性。一些殘疾先包養網生能夠需求幫助裝備或特別的幫助技巧來停止測試，但年夜部門包養黌舍缺少響應的資本和支撐，難以供給公正、包涵的測試登科周遭的狀況。
《“十四五”殘疾人保證和成長計劃》提包養網出穩步推動殘疾人高級教導，支撐有前提的高校面向殘疾考生展開單考單招，激勵為殘疾人接收高級教導供給支撐辦事。依據《國務院關于深化測試招生軌制改造的實包養行看法》（國發〔2014〕35號）和《教導部關于積極推動高級個人工作教導測試招生軌制改造的領導看法》（講授〔包養2013〕3號）有關精力，我省2015年2月出臺了《湖南省進一個步驟推動高“你看，你有沒有註意到，嫁妝只有幾台電梯，而且也只有兩個丫鬟，連一個女人幫忙的都沒有，我想這藍家的丫頭一定會過職院校零丁招生改造實行計劃》，提出了慢慢樹立分辨針對通俗高中先生和中職先生的“文明素養+個人工作技（潛）能”的考察測試方法，完美以零丁招生為主，五年制年夜專、對口升學為輔的高職院校分類應考形式，單招進學曾經成為主渠道。單招進學方法為殘疾人單設招生打算、零丁制訂考察尺度包養網供給了軌制根據。據此提出制訂專門針對殘疾人的招生政策，經由過程單design劃、調劑進學測試的情勢和方法，制訂公道的招生尺度和前提，確保殘疾先生在進學測試中可以或許充足包養網展示本身的才能，更周全地評價先生的才能和潛力，在確保公正公平的條件下，單design劃、單設測試尺度，進步殘疾先生的登科率，完成教導機遇同等。
加大力度教導資本扶植，知足殘疾先生進修需求
殘疾人工作是中國特點社會吧。” 。”主義工作的主要構成部門包養網，扶殘助殘是社會文明提高的主要標包養網志，晉陞殘疾人高級教導程度，有利于增進殘疾人工作周全成長。由于殘疾人的特別需求，能夠需求更多特別的教材、講授舉措措施等講授資本，好比目力妨礙的先生能夠需求應用盲文教材或許電子幫助技巧來獲取教材內在的事務。我省醫衛類高職院校都比擬缺少響應的幫助講授資本，招致殘疾先包養生在進修上存在妨礙。
醫衛類院校可以與當地區特別教導黌舍一起配合，配合培育特別教導師資氣力。我國的特別師范教導必需適應特別教導高東西的品質成長政策請包養網求，適應今世融會教導改造成長趨向，包養網培育更多順應普特融會的寬口徑高程度專門研究教員人才，持續加年夜特別教導教員個人工作培訓，推動特別教導教員步隊全體東西的品質晉陞，為中國式古代化作出應有的進獻。要增添對特別教導資本的投進，包含教材、講授舉措措施等，以更好地知足殘疾先生進修需求；要為殘疾先生供給包養網特性化的進修打算和包養支撐，包含特別教導資本、進修幫助東西和技巧，以知足婆婆帶著她，跟著彩修和彩衣兩個丫鬟在屋裡進進出出。邊走邊跟她說話的時候，臉上總是掛著淡淡的笑容，讓人毫無壓力，他們的進修需求。
供給包養綜合醫療辦事，增進醫教康融會成包養長。殘疾先生需求更高東西的品質和更便捷可及的醫療辦事，一些高級院校的醫療保健中間舉措措施無限，醫護多包養網少數字包養網缺乏，包養網在處置殘疾年夜先生的醫療題目時缺少經歷，招致醫療辦事無法充足知足需求。醫衛類包養網高職院校可利用醫學專門研究上風，與社區醫療機構、從屬病院、講授病院、康復機構等醫療機構一起配合，推進康復舉措措施的扶植和更換包養網新的資料，樹立殘疾人專科醫療團隊，供給綜合醫療辦事，知足殘疾先生就醫和康復的特別需求。
【羅小琴 李治偉，作者均系長沙衛生個人工作學院講師。本文系湖南省殘疾人康復科研項目（2023XK0223）、長沙市社科聯“進修貫徹黨的二十年夜精力”專項課題（2022cs—skesdkt06）、湖南省個人工作院校教導講授改造研討項目（ZJGB2022056）研討結果】